Browsing by Author "Polishchuk, V."

Now showing 1 - 12 of 12

The effectiveness of choreography in the formation of the coordination skills in first graders
(2020) Chuprun, N.; Kravchenko, T.; Zakopailo, S.; Bilous, O.; Polishchuk, V.; Tsaruk, V.; Potuzhnii, O.; Hrdzelidze, S.; Kryvenko, Yu.; Чупрун, Н. Ф.; Кравченко, Т. П.; Закопайло, С. А.; Білоус, О.; Поліщук, В. В.; Царук, В. П.; Потужній, О. В.; Кривенко, Ю. О.
PURPOSE: examine the effectiveness of influence choreography on formation coordination skills of first-graders. METHODS: pedagogical testing: holding posture with open eyes (c); shuttle running 3x10m.,s; running on the spot during 10s, 30s, 60s, (s); walking in the straight line without a visual guide, (sm); throwing rings on a tripod from a distance 1,5m, 2,5m, 3,5m, (number of hits); game task “Transmit telegram”, (one point); three moves forward with the exit (s); carpal dynamometry in full force and 50% from maximal power, (kg). Methods of mathematical statistic. Research was conducted on base of school No7 in Pereiaslav-Khmelnytskyi. In the experiment took part pupils of the first form total quantity 53 individuals (22 girls and 31 boys) of the main medical group of health. RESULTS: it was discovered, that purposeful pedagogical influence of choreography on the informative indexes (girls – skills to: differentiation of muscular efforts, spatial orientation and coordination of moves; boys – skills to management of temporal, power and spatial parameters of moves; a sense of time and a sense of balance), risen effectiveness of formation the main components of first-graders’ coordination skills. CONCLUSIONS: it was installed, that increase of indexes in experimental group higher than in control. In this way, conducting pedagogical experiment confirmed effectiveness of using choreography with purpose of rising formation of the main components of the first-graders’ coordination skills. МЕТА: вивчити ефективність впливу -хореографії щодо формування координаційних умінь першокласників. МЕТОДИ: педагогічне тестування: тримання постави з відкритими очима (с); човниковий біг 3х10м., с; біг на місці протягом 10, 30, 60, (с); ходьба по прямій без візуального керівництва, (см); метання кілець на штатив з відстані 1,5 м, 2,5 м, 3,5 м, (кількість звернень); ігрове завдання «Передати телеграму», (один бал); три рухи вперед з виходом (ами); карпальна динамометрія в повну силу і 50% від максимальної потужності, (кг). Методи математична статистика. Дослідження проводилося на основі школи No7 м. Переяслав-Хмельницький. В експерименті брали участь частина учнів першого класу загальна кількість 53 особи (22 дівчаток та 31 хлопчика) основної медичної групи здоров’я. РЕЗУЛЬТАТИ: виявлено такий цілеспрямований педагогічний вплив хореографії на інформативні показники (дівчата - навички: диференціація м’язових зусиль, орієнтація в просторі та координація рухів; хлопчики - навички управління часові, силові та просторові параметри ходів; відчуття часу та відчуття рівноваги), підвищення ефективності формування основних складових координаційних умінь першокласників. ВИСНОВКИ: встановлено, що збільшення індексів у експериментальній група вище, ніж у контрольній. Таким чином, проведення педагогічного експерименту підтвердило ефективність використання хореографії з метою формування основних складових координаційних умінь першокласників.
Здоров'язбережувальна освіта та формування її компетентностей у студентів в освітньому середовищі
(2022) Потужній, О. В.; Potuzhnii, А.; Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.
Описано та обґрунтовано потреби щодо формування здоров'язбежувальної компетентності майбутніх фахівців. Розроблена класифікація здоров'язбережувальних технологій, запропонована модель формування культури здоров'язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців та шляхів їх упровадження у заклади вищої освіти України, а також застосування Концепції формування інноваційного здоров'язбережувального освітнього простору та пропаганда здорового способу життя шляхом маркетингових заходів і прийомів. Мета. Виявлення та обґрунтування потреби в формуванні здоров'язбежувальної компетентності майбутніх фахівців. Результати. Основними напрямами реалізації ідей позитивного досвіду розвитку здоров'язбережувальних технологій є: орієнтація викладачів на формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх фахівців, здійснення взаємозв'язку розумового, фізичного та морального виховання в навчальновиховному процесі у закладах вищої освіти; проведення наукових досліджень щодо використання здоров'язбережувальних технологій і впровадження інноваційного досвіду роботи вищих європейських закладів освіти. Таке дослідження передбачає визначення класифікації здоров'язбережувальних технологій, розробку моделі формування культури здоров'язбереження як світоглядної орієнтації майбутніх фахівців та шляхів їх упровадження у заклади вищої освіти України, а також пропаганда здорового способу життя шляхом маркетингових заходів та прийомів.Introduction. The article examines the health-saving competence of students of a modern educational institution. Students of higher educational institutions should be able to use knowledge about healthsaving technologies, the basics of a healthy lifestyle, possess the skills and abilities of health-improving environmental factors to promote human health, harden the body, activate basic hygiene standards, requirements, recommendations that ensure the Prevention of diseases. The introduction of health-saving technologies is associated with the use of Physical Culture, health-improving and preventive technologies, the essence of which is manifested in a comprehensive assessment of the conditions of upbringing and training, which will preserve the health of students and form a higher level. health culture, healthy lifestyle skills, monitoring individual development indicators, predicting possible changes in the state of Health and conducting appropriate psychological and pedagogical, Correctional, rehabilitation measures to ensure the success of educational activities and improve the quality of life of educational subjects. Wednesday. The purpose. Dentification and justification of the need for the formation of health-seeking competence of future specialists. Results. The main directions of implementation of the ideas of positive experience in the development of healthsaving technologies are: orientation of teachers to the formation of health-saving competence of future specialists, implementation of the relationship of mental, physical and moral education in the educational process in higher education institutions; conducting scientific research on the use of health-saving technologies and introduction of innovative work experience of higher European educational institutions. Such a study provides for determining the classification of health-saving technologies, developing a model for forming a health-saving culture as a worldview orientation of future specialists and ways to introduce them to higher education institutions in Ukraine, as well as promoting a healthy lifestyle through marketing measures and techniques. Originality. Development and implementation in the educational space of a modern Higher School of new physical culture and Recreation technologies that contribute to the development and improvement of basic physical qualities, the formation of basic motor skills and abilities. strengthening health, and, on the other hand, ensuring optimal conditions for the functioning of the body's systems involved in maintaining a high level of mental and physical performance of the student. Conclusion. Given the contradictions between the need to implement health-saving technologies and the insufficient level of search for new approaches to the organization of the educational process in higher education institutions, the timeliness and expediency of the problem under study is determined. Today, an important and promising task is to preserve and strengthen the health of students through the organization and implementation of a personoriented pedagogical process, taking into account the main valeological principles, as well as to foster a responsible attitude to one's own health as the highest individual and social value.
Оздоровчо-рекреаційна рухова активність різних груп населення та її теоретичні засади
(Домбровська Я. М., 2022) Потужній, О.; Potuzhny, О.; Поліщук, В.; Polishchuk, V.; Кузькова, М.; Kuzkova, М.
Збереження здоров’я та повноцінного життя громадян є однією найважливіших цілей сталого розвитку світової спільноти. Встановлено, що більшість (56 – 57%) українців є фізично неактивними. Суттєво покращити їхнє здоров’я можна за рахунок залучення їх до регулярної рухової активності. Мета. Проаналізувати стан досліджуваної проблеми, узагальнити вітчизняний і світовий досвід організації оздоровчо-рекреаційної рухової активності та розробити її теоретичні засади. Методи. Використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження, серед яких: аналіз і систематизація філософської, психолого-педагогічної та науково-методичної літератури й інформаційних ресурсів мережі Інтернет для з’ясування понятійного апарату дослідження; аналіз нормативних і програмно-методичних документів у сфері фізичної культури і спорту; компаративний метод з метою зіставляння та аналізу зарубіжного й вітчизняного досвіду з досліджуваної проблеми; абстрагування, логіко-теоретичний аналіз, історичний аналіз, системний підхід, прогнозування. Результати. Визначено та обґрунтовано теоретичні засади оздоровчо-рекреаційної рухової активності, виявлено характерні ознаки понятійно-категоріального апарату оздоровчо-рекреаційної рухової активності як системно-цілісної лексичної системи, особливості його формування та розвитку,обґрунтовано необхідність та визначено шляхи його вдосконалення, сформульовано дефініції «оздоровчо-рекреаційна рухова активність», «система оздоровчо-рекреаційної рухової активності», «оздоровчий фітнес», «спорт для всіх», «фізична рекреація» та»рекреаційна діяльність». Переосмислення суті оздоровчо-рекреаційної рухової активності дозволило конкретизувати концептуальні парадигми проблеми, намітити конкретні шляхи її практичного впровадження. Отримані дані розкривають можливості та перспективи підвищення рівня залучення населення до оздоровчорекреаційної рухової активності в Україні. Висновки. Переосмислення суті оздоровчо-рекреаційної рухової активності дозволило конкретизувати концептуальні парадигми проблеми, намітити конкретні шляхи її впровадження. Отримані дані розкривають можливості та перспективи використання оздоровчо-рекреаційної рухової активності в Україні.Preserving the health and well-being of citizens is one of the most important goals of the sustainable development of the world community. It was found that the majority (56 – 57%) of Ukrainians are physically inactive. Their health can be significantly improved by involving them in regular physical activity. Goal. To analyze the state of the researched problem, to generalize domestic and world experience of the organization of improving and recreational motor activity and to develop its theoretical bases. Methods. A set of interrelated research methods was used, including: analysis and systematization of philosophical, psychological-pedagogical and scientific-methodical literature and information resources of the Internet to clarify the conceptual apparatus of research; analysis of normative and program-methodical documents in the field of physical culture and sports; comparative method for the purpose of comparison and analysis of foreign and domestic experience on the researched problem; abstraction, logical-theoretical analysis, historical analysis, systems approach, forecasting. Results. Theoretical principles of health-recreational motor activity are determined and substantiated, characteristic features of conceptual-categorical apparatus of health-recreational motor activity as a systemintegral lexical system, peculiarities of its formation and development are revealed, necessity is substantiated and ways of its improvement are defined «motor activity», «system of health-recreational motor activity», «health fitness», «sport for all», «physical recreation «and «recreational activity». Rethinking the essence of health and recreational physical activity allowed to specify the conceptual paradigms of the problem, to identify specific ways of its practical implementation. The obtained data reveal the possibilities and prospects of increasing the level of involvement of the population in health and recreational physical activity in Ukraine. Conclusions. Rethinking the essence of health-recreational motor activity made it possible to specify the conceptual paradigms of the problem, to outline specific ways of its implementation. The obtained data reveal the possibilities and prospects of using health-recreational motor activity in Ukraine.
Організаційно-методичні засади застосування ігрового методу у фізичному вихованні учнів початкової школи
(2022) Базилевич, Н. О.; Bazylevych, N.; Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.; Юрченко, І. В.; Yurchenko, I.
В статті обґрунтована методика застосування ігрового методу у фізичному вихованні учнів початкової школи. Доведено що розумно організована гра є дієвим методом формування важливих рис особистості: дисциплінованості, кмітливості, винахідливості, сміливості, витривалості, спритності, рішучості, наполегливості, організованості, стриманості. Гра вчить зосереджувати зусилля, керувати собою, бути точним, дотримуватись правил поведінки, діяти з урахуванням вимог колективу. Перевірка ефективності експериментально-дослідної роботи показала позитивний вплив запропонованої методики щодо поліпшення функціонального стану та рівня рухової підготовленості молодших школярів.The article substantiates the method of application of the game method in the physical education of primary school students. It is proved that a reasonably organized game is an effective method of forming important personality traits: discipline, intelligence, ingenuity, courage, endurance, agility, determination, perseverance, organization, restraint. The game teaches to focus efforts, manage yourself, be precise, follow the rules of conduct, act in accordance with the requirements of the team. Checking the effectiveness of experimental research has shown a positive impact of the proposed method to improve the functional state and level of motor readiness of primary school children.
Організація активного дозвілля студенток засобами рекреаційних ігор
(НПУ імені М.П. Драгоманова, 2022) Потужній, О. В.; Potuzhniy, A.; Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.
Статтю присвячено побудові програми оздоровчих занять для студенток перших курсів на основі використання засобів рекреаційних та спортивних ігор. Аналіз сучасних наукових досліджень свідчить, що рухова активність – невід’ємна частина поведінки людини, яка повинна забезпечувати нормальне функціонування систем організму й збереження здоров’я. Урахування індивідуальних норм рухової активності є одним із суттєвих чинників удосконалення системи фізичного виховання студентів. Мета. Теоретично обґрунтувати та розробити програму занять на основі використання рекреаційних ігор для студенток закладів вищої освіти, що спрямована на організацію активного дозвілля, підвищення рівня замученості молоді до рухової активності. Методи. Аналіз та узагальнення спеціальної науково-методичної літератури, документальних матеріалів, соціологічні методи (анкетування, експертне опитування), педагогічні (педагогічне спостереження, педагогічний експеримент), оцінки рухової активності, математичної статистики. Результати. Запропонована програма занять включає три основні частини – теоретичну, практичну, пізнавальну – та охоплює ряд заходів, що впливають на залучення студенток до занять рекреаційною діяльністю, відрізняється від наявних ступенем розробки, структурою і змістом. Тривалість занять – 60 хв, кратність – двічі на тиждень. Використовували також серію веселих ігрових вправ з волейбольним, тенісним та футбольним м’ячами: естафети, рухливі ігри, конкурси, спортивні вікторини, розважальні заходи, свята, сюжетно-рольові ігри. Різноманіття засобів програми, а саме спеціальні вправи, спрямовані на ознайомлення з технікою волейболу, тенісу, футболу, дозволило залучити студенток до занять рекреаційною діяльністю, яка сприятиме формуванню позитивного ставлення до здорового способу життя та рухової активності. Включення до програми спеціальних вправ, спрямованих на знайомство з технікою гри у волейбол, теніс, футбол, сприяло освоєнню елементів початкової технічної підготовки.The article is devoted to building a program of health-improving classes for first-year students based on the use of recreational and sports games. The analysis of modern scientific research shows that motor activity is an integral part of human behavior, which should ensure the normal functioning of the body's systems and maintain health. Taking into account individual norms of motor activity is one of the significant factors for improving the system of physical education of students. Theoretically justify and develop a program of classes based on the use of recreational games for female students of higher educational institutions, which is aimed at organizing active leisure activities, increasing the level of torture of young people to motor activity. Methods. Analysis and generalization of Special Scientific and methodological literature, documentary materials, sociological methods (questionnaire, expert survey), pedagogical (pedagogical observation, pedagogical experiment), assessment of motor activity, mathematical statistics. Results. The proposed training program includes three main parts-theoretical, practical and cognitive – and covers a number of activities that affect the involvement of female students in entertainment activities, differs from existing ones in the degree of development, structure and content. The duration of classes is 60 minutes, the frequency is twice a week. We also used a series of fun game exercises with volleyball, tennis and soccer balls: relay races, outdoor games, contests, sports quizzes, entertainment events, holidays, story and role-playing games. A variety of software tools, namely special exercises aimed at getting acquainted with the techniques of volleyball, tennis and football, made it possible to attract female students to engage in health-improving activities that will contribute to the formation of a positive attitude to a healthy lifestyle and motor activity. The inclusion of special exercises aimed at familiarizing yourself with the technique of playing volleyball, tennis and football in the program contributed to the development of elements of initial technical training.
Особливості професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до здоров’язберігальної діяльності
(Домбровська Я. М., 2022) Поліщук, В.; Polishchuk, V.; Поліщук, М.; Polishchuk, М.
Аналіз сучасних інноваційних підходів до здоров’язберігаючої діяльності в умовах ЗВО, свідчить про наявність обґрунтування і розробки концепцій формування здорового способу життя студентів у процесі фізичного виховання. Створено ефективну систему сприяння здоров’язбереженню особистості в умовах педагогічної освіти, що реалізується в період навчання у ЗВО. Запропоновані до використання інноваційні здоров’язберігаючі технології дозволили забезпечити єдність і взаємозв’язок блоків даної моделі з метою сприяння формуванню здорового способу життя особистості студента, а також – формування у них готовності до здоров’язберігальної діяльності у роботі зі школярами. Доведено, що концепцію сприяння здоров’язбереженню особистості можна ефективно реалізовувати в системі педагогічної освіти при високій організаційній культурі педагогічного навчального закладу, підготовленості викладача (педагогічного колективу) до даної роботи, достатньому науково-методичному забезпеченні та застосуванні адекватних поставленим завданням критеріїв оцінки діяльності студентів. Мета дослідження – визначити компоненти підготовленості майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної професійної діяльності. Методи дослідження: теоретичний аналіз, синтез та узагальнення даних науковометодичної літератури щодо застосування інноваційних здоров’язберігаючих технологій у процесі фізичного виховання студентської молоді, що реалізується в період навчання у ЗВО. Результати. Здоров’язбережувальне освітнє середовище – це сукупність психологопедагогічних, екологічних, фізкультурно-оздоровлювальних, медичних, гігієнічних, виховних чинників, які спрямовані на зміцнення та збереження здоров’я учасників освітнього процесу. Раціональна організація навчального процесу, на наш погляд, є організація занять на основі принципів здоров’язбереження, використання здоров’язбережувальних технологій, організація і проведення рухових перерв, дотримання правил особистої та громадської гігієни в психологопедагогічному просторі навчального закладу. Здоров’язбережувальна діяльність у вищому навчальному закладі має ґрунтуватися на системному підході, що передбачає участь у ній усіх суб’єктів навчально-виховного процесу. Відповідно до цього метою здоров’язбережувальної освітньої технології є забезпечення умов фізичного, психічного, соціального і духовного комфорту, що сприяє збереженню та зміцненню здоров’я суб’єктів освітнього процесу, їхній продуктивній навчально-пізнавальній і практичній діяльності, яка ґрунтується на науковій організації праці та культурі здорового способу життя особистості [10]. Особливістю підготовленості майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної професійної діяльності, на наш погляд, виходячи зі специфіки здоров’язбереження, доцільно виокремити мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний і професійно-здоров’язбережувальний компоненти. Висновки: здоров’язбережувальна професійна діяльність учителя фізичної культури – складне, поліфункціональне соціальне явище з управління процесом здоров’язбереження, що передбачає впровадження фізкультурно-оздоровлювальних, еколого-гігієнічних, психовалеологічних, медико-валеологічних, оздоровчо-розвивальних та інших здоров’язбережувальних методик у навчально-виховний процес, які не зашкоджують, а сприяють зміцненню і збереженню здоров’я, спрямовані на формування здоров’язбержувального освітнього середовища.The analysis of modern innovative approaches to health-preserving activity in the conditions of higher school is carried out, the concept of formation of a healthy way of life of students in the process of physical education is substantiated and developed. Based on the developed and tested conceptual model, an effective system of strengthening the health of the individual in the conditions of pedagogical education, which is implemented during the period of study in the Free Economic Zone, during the professional activities of modern students.The proposed innovative health-preserving technologies allowed to ensure the unity and interconnectedness of the blocks of this model in order to promote the formation of a healthy lifestyle of the student's personality.It is proved that the concept of promoting personal health can be effectively implemented in the system of pedagogical education with high organizational culture of pedagogical institution, prepared teacher (teaching staff) for this work, sufficient scientific and methodological support and application of adequate criteria for assessing student performance. The aim of the study – identify the components of the readiness of future physical education teachers for healthy professional activities. Research methods: theoretical analysis, generalization and generalization of data of scientific and methodological literature on the use of innovative health technologies in the process of physical education of student youth, which is implemented during the period of study in the Free Economic Zone. Results. Health-preserving educational environment is a set of psychological and pedagogical, environmental, physical culture and health, medical, hygienic, educational factors that are aimed at strengthening and maintaining the health of participants in the educational process. Rational organization of the educational process, in our opinion, is the organization of classes based on the principles of health, the use of health technologies, organization and conduct of motor breaks, compliance with the rules of personal and public hygiene in the psychological and pedagogical space of the institution. Health care activities in higher education should be based on a systematic approach, which involves the participation of all actors in the educational process. Accordingly, the purpose of healthpreserving educational technology is to provide conditions of physical, mental, social and spiritual comfort, which contributes to maintaining and strengthening the health of educational subjects, their productive educational, cognitive and practical activities based on scientific organization of labor. and the culture of a healthy lifestyle [10]. In our opinion, based on the specifics of health care, it is expedient to single out motivational, cognitive, activity, reflective and professional-health components based on the specifics of future physical education teachers' preparation for health-preserving professional activity. Conclusions: therefore, health-preserving professional activity of a physical education teacher is a complex, multifunctional social phenomenon in the management of the health-preserving process, which involves the introduction of physical culture and health, ecological and hygienic, psychovaleological, medical-valeological, health-developmental and other health-preserving methods in the educational process, which do not harm, but contribute to the strengthening and preservation of health, aimed at creating a healthy educational environment.
Розвиток фізичних здібностей учнів середньої ланки в процесі туристсько-краєзнавчої діяльності
(Молодий вчений, 2018) Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.
У статті представлені результати дослідження впливу туристсько-краєзнавчої діяльності на розвиток фізичних здібностей учнів середньої ланки. Виявили, позитивну динаміку у фізичному розвитку школярів, а саме збільшення життєвої ємності легень говорить про тренувальний ефект, а незначне зростання маси свідчить про позитивний вплив на м’язову систему підлітків. В статье представлены результаты исследования влияния туристско-краеведческой деятельности на развитие физических способностей учащихся среднего звена. Оценивая влияние туристско-краеведческой работы на уровень физического развития юношей и девушек 13-14 лет, обнаружили, положительную динамику в физическом развитии школьников, а именно увеличение жизненной емкости легких говорит о тренировочный эффект, а незначительный рост массы свидетельствует о положительном влиянии на мышечную систему подростков. The article presents the results of the study of the influence of tourist-local lore activity on the development of physical abilities of middle-level students. Evaluating the impact of tourist work on the level of physical development of boys and girls 13-14 years, found positive dynamics in the physical development of schoolchildren, namely the increase in lung capacity, says the training effect, and a slight increase in the mass indicates a positive effect on the muscular system of teenagers.
Саморозвиток особистості майбутніх учителів фізичної культури у процесі навчання шляхом формування їх фахової компетентності
(Домбровська Я. М., 2023) Потужній, О.; Potuzhniy, О.; Поліщук, В.; Polishchuk, V.
Вступ. У статті висвітлено проблему формування фахової компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі професійної підготовки та на саморозвиток особистості студента у процесі навчання, розкрито сутність поняття «професійна компетентність», окреслено особливості процесу підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійного самовдосконалення впродовж усього життя. Мета. Висвітлення наукових поглядів на формування професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури у процесі навчання у ЗВО та підготовки їх до професійного самовдосконалення впродовж усього життя. Методи. Аналіз і систематизація психолого-педагогічної та науково-методичної літератури й інформаційних ресурсів мережі Інтернет; абстрагування, логіко-теоретичний аналіз, історичний аналіз, системний підхід, прогнозування. Результати. Застосування компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання дає можливість досягнення такого кінцевого результату освіти, що може розглядатися як сформованість у випускника професійних компетенцій як єдності узагальнених знань та вмінь, універсальної готовності до розв’язання соціальних і професійних завдань, що визначають володіння власне професійною діяльністю на високому рівні, готовність до інновацій у професійній галузі. Висновки. Професійна компетентність учителів фізичної культури – це, по суті, комплекс особистісних можливостей (знань, умінь, навичок, творчої активності, комунікативності), володіння відповідними компетенціями. У процесі професійної підготовки учителів фізичної культури значна роль належить формуванню усвідомленої готовності до постійного саморозвитку, творчої самореалізації і професійного самовдосконалення впродовж усього життя. Introduction. The article highlights the problem of forming the professional competence of future physical culture teachers in the process of professional training and the self-development of the student's personality in the process of learning, reveals the essence of the concept of «professional competence», outlines the features of the process of training future physical culture teachers for lifelong professional self-improvement. Goal. Highlighting scientific views on the formation of professional competence of future teachers of physical culture in the process of studying at universities and preparing them for professional self-improvement throughout their lives. Methods. Analysis and systematization of psychological-pedagogical and scientific-methodical literature and information resources of the Internet; abstraction, logical-theoretical analysis, historical analysis, systematic approach, forecasting. The results. The application of the competence approach to the professional training of future teachers of physical education makes it possible to achieve such a final result of education, which can be considered as the formation of professional competences in the graduate as a unity of generalized knowledge and skills, universal readiness to solve social and professional tasks, which determine the possession of a proper professional activities at a high level, readiness for innovations in the professional field. Conclusions. The professional competence of physical education teachers is, in fact, a complex of personal capabilities (knowledge, abilities, skills, creative activity, communication skills), possession of relevant competencies. In the process of professional training of physical culture teachers, a significant role belongs to the formation of a conscious readiness for continuous selfdevelopment, creative self-realization and professional self-improvement throughout life.
Спортивний туризм
(2014) Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.
У навчально-методичному посібнику розкриваються основні поняття і терміни спортивного туризму, історія його розвитку, вимоги до підготовки спортивного походу, методичні та організаційні заходи проведення туристичних подорожей, складність маршруту з урахуванням пори року та географічного району, а також наведені характеристика та особливості різних видів спортивного туризму. Адресований навчально-методичний посібник може використовуватися вчителями та учнями ЗОШ, студентами вищих навчальних закладів за спеціальністю 6.01.0201 «Фізичне виховання», 6.010104 «Професійна освіта – туристичне обслуговування» та всіми хто цікавиться питаннями спортивного туризму.
Теоретико-методичні особливості організації туристичних походів студентів факультету фізичної культури спорту і здоров’я
(Середняк Т. К., 2021) Поліщук, В. В.; Кравченко, Т. П.; Поліщук, М. В.; Polishchuk, V.; Kravchenko, T.; Polishchuk, M.
В статті висвітлюються основні вимоги та особливості щодо організації подорожей зі студентською молоддю, категорії складності походів, їх види. Аналізується важливість ретельної підготовки керівника групи перед проведенням подорожі. Специфіка туристської діяльності полягає в автономності походів, коли безпека залежить лише від керівника та його групи туристів. Подолання природних перешкод можливе тільки у разі колективної взаємодії та за умови взаємодопомоги, що вимагає від туристів поступатися власними інтересами заради інтересів колективу для успішного подолання туристичної подорожі. The article highlights the main requirements and features of the organization of trips with student youth, the categories of complexity of campaigns, their types. The importance of careful preparation of the group leader before the trip is analyzed. The specificity of tourist activity is the autonomy of hiking, when safety depends only on the leader and his group of tourists. Overcoming naturalobstacles is possible only in the case of collective interaction and mutual assistance, which requires tourists to give up their own interests for the sake of the interests of the team to successfully overcome the tourist trip.
Формування професійної підготовки до навчання плавання в дитячих оздоровчих таборах у майбутніх вчителів фізичної культури
(НПУ імені М.П. Драгоманова, 2022) Потужній, О. В.; Potuzhny, О.; Поліщук, В. В.; Polishchuk, V.; Кузькова, М. В.; Kuzkova, M.
У статті розглянуто стан професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання на основі порівняння основних документів, що формують професійну компетентність інструктора з плавання в дитячих оздоровчих таборах. Мета. З'ясувати стан професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури на основі порівняння основних документів, що формують професійну компетентність інструктора з плавання у дитячих оздоровчих таборах. Методи. Аналіз та узагальнення науково-методичної літератури; аналіз нормативних і програмно-методичних документів у сфері фізичної культури і спорту. Результати. Проаналізована та порівняна відповідність нормативних документів спеціальності фізичне виховання вимогам посадових обов'язків інструктора з плавання в дитячих оздоровчих таборах, а також порівняна відповідність робочих програм з курсу плавання майбутніх учителів фізичної культури освітньо-кваліфікаційному стандарту та вимогам посадових обов'язків інструктора з плавання в дитячих оздоровчих таборах. Висновки. Розглянувши основні документи на базі яких формується професійна підготовка до роботи в дитячих оздоровчих таборах, ми з'ясували, що майбутні вчителі фізичної культури достатньо підготовлені, враховуючи особливості навчання плаванню в дитячих оздоровчих таборах.The article examines the state of professional training of future physical education teachers based on a comparison of the main documents that form the professional competence of a swimming instructor in children's health camps. Goal. To find out the state of professional training of future physical education teachers based on a comparison of the main documents that form the professional competence of a swimming instructor in children's health camps. Methods. Analysis and generalization of scientific and methodical literature; analysis of regulatory and program-methodical documents in the field of physical culture and sports. Results. The compliance of regulatory documents of the specialty physical education with the requirements of the duties of a swimming instructor in children's health camps was analyzed and compared, as well as the compliance of the work programs from the swimming course of future physical education teachers with the educational qualification standard and the requirements of the duties of a swimming instructor in children's health camps was compared. health camps Conclusions. Having reviewed the main documents on the basis of which professional training for work in children's health camps is formed, we found out that future teachers of physical culture are sufficiently prepared, taking into account the peculiarities of teaching swimming in children's health camps. However, the educational and qualification characteristics, according to which training programs are developed, are not sufficiently aimed at teaching children to swim in children's health camps. The working programs of the swimming course for training future teachers of physical education do not fully meet the requirements of the job description of a swimming instructor in children's health camps. We believe that in order to form the professional competence of a swimming instructor in children's health camps, it is necessary to introduce meaningful modules on the formation of knowledge and skills necessary for teaching children to swim in children's health camps and to develop evaluation criteria for teaching swimming in children's health camps, indicators and levels of their formation.
Шкільні спортивні споруди та їх кооперативне використання в системі фізкультурно-оздоровчої діяльності
(Домбровська Я. М., 2023) Поліщук, В.; Polishchuk, V.; Потужній, О.; Potuzhniy, О.; Кузькова, М.; Kuzkova, М.
Вступ. В статті розглянуто місце шкільних спортивних споруд в загальній мережі фізкультурно-спортивних закладів та запропоновано концепцію їх кооперованого використання в системі фізкультурно-оздоровчої діяльності в соціально-побутовій та виробничій сферах. Мета. З’ясувати місце шкільних спортивних споруд в загальній інфраструктурі фізкультурної діяльності і визначити доцільність та ефективність їх кооперованого використання. Методи. Аналіз та узагальнення науково-методичної літератури; аналіз нормативних і програмно-методичних документів у сфері фізичної культури і спорту. Результати. Дослідження підтверджує необхідність зміни структур фізкультурної діяльності, та відповідно характеру інфраструктури, що її обслуговує. Єдина система фізкультурної діяльності «дитячий спорт» – міський спорт (клубний та масовий) – спорт вищих досягнень повністю відповідає за змістом системі фізична рекреація (або фізкультурно-оздоровча діяльність) – масовий спорт – спорт вищих досягнень. Фізичне виховання перестає існувати як самостійний вид фізкультурної діяльності, а фізкультурно-спортивна робота в школах відповідає за змістом загальній категорії фізкультурно-оздоровчої діяльності або інакше фізичної рекреації, «дитячого спорту». Єдиний характер фізкультурної діяльності як у навчально-виховній, так й в соціально-побутовій, виробничій сфері говорить про єдині вимоги до забезпечення цієї діяльності, а, отже, про можливість сумісного використання однієї споруди в різних сферах (кооперування). Висновки. Кооперування має на меті досягнення ефективності у функціонуванні мережі фізкультурно-спортивних закладів та функціональну ефективність використання шкільних спортивних споруд. Розвиток даної мережі потребує органічного включення шкільних спортивних споруд, що сприятиме зниженню витрат на нове будівництво і розв’язанню проблеми із екстенсивним виділенням нових земельних ділянок. Модернізація існуючих спортивних споруд значно скоротить час розвитку сучасної фізкультурно-спортивної мережі. Introduction. The article examines the place of school sports facilities in the general network of physical culture and sports institutions and proposes the concept of their cooperative use in the system of physical culture and health activities in the social, household and industrial spheres. Goal. to find out the place of school sports facilities in the general infrastructure of physical education activities and to determine the expediency and effectiveness of their cooperative use. Methods. Analysis and generalization of scientific and methodical literature; analysis of regulatory and program-methodical documents in the field of physical culture and sports. The results. Research confirms the need to change the structures of physical activity and, accordingly, the nature of the infrastructure that serves it. The unified system of physical activity «children's sports» – urban sports (club and mass) – sports of higher achievements fully corresponds in content to the system of physical recreation (or physical culture and health activities) – mass sports – sports of higher achievements. Physical education ceases to exist as an independent form of physical culture activity, and physical culture and sports work in schools is responsible for the content of the general category of physical culture and health activities (or in other words, physical recreation, «children's sports». The only character of physical culture activity is both educational and social , the production sphere speaks of uniform requirements for ensuring this activity, and, therefore, about the possibility of joint use of one building in different spheres (cooperation). Conclusions. Cooperation aims to achieve efficiency in the functioning of the network of physical culture and sports facilities and the functional efficiency of the use of school sports facilities. The development of this network requires the organic inclusion of school sports facilities, which will contribute to reducing the costs of new construction and solving the problem of extensive allocation of new land plots. Modernization of existing sports facilities will significantly shorten the development time of modern sports and sports time network.