Матеріали конференцій

Permanent URI for this communityhttp://194.247.13.39:4000/handle/8989898989/19

Browse

Now showing 1 - 20 of 240

Сторінками історії села Вільне
(ДПУ ім. Григорія Сковороди, 2011) Коцур, Л. М.=Домбровська, Л. М.; Kotsur, L.=Dombrovska, L.
У статті досліджено походження, становище і розвиток с. Вільне кінця ХVIII-поч. –ХХ ст., його соціальний, культурний та економічний розвиток в контексті розвитку незалежної України.
Роль казок у виховному процесі дошкільників
(Львівська педагогічна спільнота, 2013) Зінченко, Г. П.; Zinchenko, H.
Широко відомо, що дітям особливо подобаються казки, з якими, ще з раннього віку їх ознайомлюють дорослі. Неможливо уявити дитинство без живої, захоплюючої та яскравої казки. Її привабливість криється у фантастичності та багатогранності розгортання сюжету, який відіграє не аби яку роль у житті кожної дитини.
Інтелектуальне насилля: елітизм і рівність освіти обдарованих дітей
(Стереоарт, 2014) Василькевич, Я. З.; Vasylkevych, Ya.
Інтелектуальне насилля: елітизм і рівність освіти обдарованих дітей Intellectual violence: elitizm and equality of education of gifted children The basic strategies of the practical work from the differentiation of the children according to the features of intellectual development are considered.
Проблеми загальнокультурного і професійного розвитку особистості майбутнього фахівця в системі неперервної освіти
(Лукашевич О. М., 2014)
Матеріали Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції містять результати наукових досліджень учених, викладачів, аспірантів, магістрантів, студентів та присвячені проблемам загальнокультурного і професійного розвитку особистості майбутнього фахівця в системі неперервної освіти. Матеріали конференції включають питання з таких напрямів: теоретико-методологічні засади професійної освіти, гуманітарні та соціально економічні аспекти професійної освіти студентів у ВНЗ, теоретичні та прикладні аспекти професійної підготовки майбутніх фахівців, педагогічна майстерність у професійній підготовці педагогів виробничого навчання, проектування педагогічних технологій професійного навчання майбутніх фахівців, інноваційні процеси у професійній освіті.
Актуальні проблеми професійної освіти
(б. в., 2014) Доброскок, І. І.; Богатир, Л. В.; Dobroskok, I.; Bohatyr, L.
Тези доповідей презентують результати студентських наукових пошуків і актуальних проблем професійної освіти майбутніх педагогів професійного навчання. Для документошавців. товароінавців. менеджерів туристичної діяльності.
Управління державними фінансами
(2014-04-11) Малишко, В. В.; Malyshko, V.
Державні фінанси відіграють важливу роль у розвитку країни. Ринкова економіка потребує не тільки державного регулювання, а й державного фінансування широкого кола програм, спрямованих на підтримку конкурентоспроможності бізнесу, забезпечення стандартів життєдіяльності громадян, проведення комплексних реформ, націлених на оновлення економічної системи в цілому...
Вплив Закону «Про мови в УРСР» на громадсько-політичну активність національних меншин в Україні
(Причорноморський центр досліджень проблем суспільства, 2014-08-01) Коцур, Л. М.; Kotsur, L.
Основною метою дослідження є аналіз закону «Про мови в Українській РСР» 1989 р. та його вплив на активізацію громадсько-політичної діяльності національних меншин України.
Дидактичні засади створення методичної системи підготовки майбутніх учителів до формування культури безпеки життєдіяльності в учнів
(2014-09) Єрічева, Т. Ю.; Yericheva, T.
Стаття присвячена актуальності створення і впровадження в навчальний процес дидактичної системи з метою підготовки майбутніх учителів до розв’язання проблеми безпеки життєдіяльності в школі та формування в учнів культури безпеки. Обґрунтовано дидактичні засади професійної підготовки вчителів та підвищення їхньої компетентності з питань безпеки життєдіяльності. Статья посвящена актуальности создания и внедрения в учебный процесс дидактической системы с целью подготовки будущих учителей к решению проблемы безопасности жизнедеятельности в школе и формированию в учащихся культуры безопасности. Обоснованы дидактические основы профессиональной подготовки учителей и повышения их компетентности по вопросам безопасности жизнедеятельности. The article is devoted to the creation and implementation of relevance in the training process didactic system to prepare future teachers to solve security problems in school life and development of students' safety culture. Didactic principles of teacher training and extend their knowledge on life safety.
Академік В. В. Фролькіс: наукові пошуки засобів продовження життя
(б.в., 2014-11-04) Палієнко, О. А.; Paliienko, O.
Всесвітньо відомий геронтолог – академік В.В.Фролькіс на запитання: «Що робити, щоб у нас не було такої високої смертності і низької тривалості життя?», висловив кілька думок. Здоров’я на 75-80% визначається рівнем та способом життя, екологією і тільки на 10-12% - охороною здоров’я. В інституті геронтології АМН України підраховано, що чим вище національний дохід на душу населення, його правильний розподіл (охорона здоров’я, наука, культура), тим більша тривалість життя в цій країні, нижча смертність. Лікар може допомогти або не допомогти, рідко нашкодити. Однак помилки в економіці, можуть позначитися на найголовнішому – здоров’ї кожної людини. Відповідь на запитання – чому ми живемо менше за інших, полягає в тому, що ми живемо гірше за інших. І разом з тим, багато залежить від кожного: від його способу життя, інтересів, життєвої позиції, від бажання жити і прагнення бути здоровим.
Актуальні проблеми професійної освіти
(2014-12)
Тези доповідей презентують результати студентських наукових пошуків з актуальних проблем професійної освіти майбутніх педагогів професійного навчання, документознавців, товарознавців, менеджерів туристичної діяльності. Theses of presentations present the results of student's scientific the search for actual problems of future professional education teachers of vocational training, documentologists, commodity researchers, managers of tourism activity.
Про формування еколого-валеологічної культури майбутнього вчителя
(2015) Єрічева, Т. Ю.; Yericheva, T.
Здоров’я людини та навколишнє середовище невіддільні у своїх виявленнях, оскільки благополуччя людини зумовлене її біологічною, соціальною і духовною адаптацією до тих умов, у яких вона живе. Унікальність людини полягає в тому, що на відміну від інших організмів вона пристосовується до умов середовища не тільки за допомогою біологічних, але й культурних механізмів. Культура визначає способи і форми відносин людства з навколишнім середовищем, є найголовнішим показником їх гармонійності. В умовах екологічного виклику саме екологічна і валеологічна культура стають специфічними формами осмислення і вирішення екологічних проблем, основою оптимізації взаємодії природних, соціальних і техногенних процесів. Екологічна і валеологічна культура функціонально пов’язані між собою: системи знань утворюють еколого-валеологічний теразус учителя; системи переконань, що лежать в основі обох культур, формують еколого-валеологічний світогляд; системи індивідуальних норм поведінки і освоєння методів еколого-валеологічної діяльності в навколишньому середовищі забезпечують практично-творчу активність майбутнього педагога.
Об усвоении родного языка детьми дошкольного возраста
(2015) Калмикова, Л. О.; Kalmykova, L.
С языком как кодом, системой единиц каждый нормально развивающийся ребенок сталкивается дважды: когда слышит название предмета и сам называет его, используя язык в процессе речевой коммуникации и познания, и когда осознает язык в процессе его институционального изучения.
Сутність соціалізації особистості старших дошкільників у ігровій діяльності
(Гельветика, 2015) Литвишко, О. М.; Lytvyshko, O.
У статті автором описано гру, яка є найголовнішим соціалізуючим засобом формування всебічного розвитку дітей дошкільного віку у якому дитина приймає позицію суб’єкта соціалізації. Під час гри дитина засвоює встановлені норми та виробляє свої життєві цінності, імітує, проявляє свою пристосованість до життя, оволодіває основними соціальними відносинами.
Пріоритетні напрямки бюджетної політики України в умовах структурних реформ
(2015) Боголіб, Т. М.; Boholib, T.
Бюджетна політика відіграє визначальну роль у формуванні умов життя громадян і розвитку країн. Через бюджетну систему проходять кошти, еквівалентні більше третини ВВП, вона забезпечує фінансування всіх напрямків діяльності держави: підтримку безпеки країни і громадського порядку, безкоштовну освіту і охорону здоров’я, створення умов для розвитку економіки, надання пенсій по старості і інвалідності, зниження бідності і згладжування міжрегіональних відмінностей. Дослідження проблеми пріоритетних напрямків бюджетної політики в умовах структурних реформ, фінансово-економічної кризи і війни на Сході України є актуальним з урахування інфляційних процесів, девальвації гривні, зменшення золотовалютних запасів, зростання дефіциту бюджету та обсягу державного боргу України.
Аналіз досвіду шкільної практики з формування дослідницьких умінь учнів основної школи
(Бял ГРАД-БГ, 2015) Єрічева, Т. Ю.; Yericheva, T.
Науково-технічний прогрес супроводжується постійним накопиченням нової інформації, тому в усі часи, а особливо зараз, суспільству потрібні працівники, здатні самостійно орієнтуватися у величезній кількості інформації, здатні порівнювати, аналізувати, знаходити найкращі варіанти рішень, тобто проводити дослідження. Тільки такі люди, а не слухняні виконавці, зможуть знайти шляхи, що дозволять підняти процес виробництва на високий рівень. Зараз у школі навчаються діти, від яких залежить наше майбутнє. Значна маса випускників шкіл вливається в сферу науково-технічного виробництва, тому саме в школі необхідно вести роботу з формування дослідницьких якостей особистості. Для здійснення цієї задачі потрібні нові форми організації науково-дослідної роботи та методи її проведення, які вчили б їх самостійно досліджувати і пояснювати явища об'єктивної дійсності. Це розвивало б в учнів інтелектуальну гнучкість, вільну від зубріння знань. Для швидкої і правильної оцінки і для наступного використання нових досягнень науки і техніки потрібна гнучкість розуму, творче застосування засвоєних знань.
Исследование проблемы построения педагогических моделей профессиональной подготовки учительських кадров
(б. в., 2015) Шапран, Ю. П.; Shapran, Yu. P.
Моделирование является одним из методов научного исследования. Эвристическая сила этого метода определяется тем, что с его помощью удается изучать объект от простого к сложному, от неизвестного к известному. Метод моделирования является интегративным, позволяющим в ходе педагогического исследования объединить в единое целое теоретическую и практическую части, сочетать научный анализ и построение логических конструкций с экспериментом. The analysis of the pedagogical models modern classifications is done; the theoretical foundations of teacher training modelling are studied. It was found that the basis for the teacher training modelling system is the use of the competence approach, which provides for the formation of professional and personal qualities of the modern professional.
Електрофізіологічні дослідження в галузі птахівництва у науковому доробку академіка Д. С. Воронцова (30 – 40-і рр. ХХ століття)
(Корзун Д. Ю., 2015) Варивода, К. С.; Varyvoda, K.
Данило Семенович Воронцов (1886-1965 рр.) — один із основоположників вітчизняної електрофізіології. Учений здійснив фундаментальні дослідження з електрофізіології серця, скелетних м’язів, нервів, спинного та головного мозку. Важливе теоретичне і практичне значення для птахівництва становлять праці ученого присвячені електрофізіологічному дослідженню біопотенціалів куриних яєць під час ембріонального розвитку. Перші дослідження цього питання були проведені упродовж 1931-1933 рр. Д.С. Воронцовим спільно з М.В. Сергієвським у фізіологічній лабораторії Казанського університету. Ученими було з’ясовано, що через 2-3 години інкубації заплідненого яйця, при горизонтальному його положенні, верхня частина набувала електронегативного потенціалу по відношенню до нижньої. Подальші спостереження і реєстрація біопотенціалів упродовж 3-4 днів засвідчили поступове зростання різниці потенціалів до більш ніж 20 мВ. При перевертанні яйця на 180º, потенціали знову приймали свій початковий напрямок, що зумовлювалось переходом зародкової плями чи ембріону знизу вверх. На основі цього Д.С. Воронцов і М.В. Сергієвський зробили висновок, що зародок має електронегативний потенціал на відмінну від інших частин яйця. Водночас не заплідненні яйця не проявляли різниці потенціалів на своїй поверхні у зв’язку з відсутністю процесу ембріонального розвитку зародка. Таким чином, виявлення і реєстрація біопотенціалів на ранніх етапах розвитку зародка дозволяли відрізняти запліднені яйця від незапліднених.
Духовні засади професійної діяльності педагога
(2015) Химич, Н. Є.; Khymych, N. Je.
У статті розглядається духовний аспект професійної реалізації педагога, який є рушійною силою у справі виховання підростаючого покоління. Акцентується увага на особистості наставника, від духовного потенціалу якого залежать якість і результати педагогічної діяльності. The article deals with the spiritual aspect of professional development of the teacher, who is the driving force in the education of the younger generation. Focuses on the individual mentor from spiritual potential which determines the quality and results of teaching.
Рівень життя українського селянства у 1990-2000-х роках: культурно-освітній та побутовий аспекти
(Куц В. М., 2015) Ігнатенко, М. М.; Ihnatenko, M.
В статті аналізуються умови життя селян в сучасному українському селі, а саме – особливості та рівень розвитку культури, освіти та побуту. Встановлено, що в побутовій сфері села відбувався занепад. З'ясовано, що через недостатнє фінансування культурно- освітня сфера майже не зазнала позитивних змін. The article analyzes the living conditions of the peasants in the modern Ukrainian village - namely, the characteristics and level of development of culture, education and life. It is found that in the domestic sphere of the village there is a decline. It was found that due to lack of funding cultural and educational sphere hardly felt positive changes.
Розвиток суб’єкта мовленнєвої діяльності –– мовленнєвої особистості дошкільника
(Лукашевич О. М., 2015) Калмикова, Л. О.; Сорока, З. В.; Kalmykova, L. O.; Soroka, Z. V.
Мовлення дітей дошкільного віку є мимовільним, ненавмисним, неусвідомлюваним, невідрефлексованим, майже неконтрольованим. Таке мовлення спонтанне, тобто непідготовлене мовлення, мовлення в природних, нестимульованих з боку педагогів умовах. Воно, як правило, ситуативне: зрозуміле за умов знання усіма співрозмовниками ситуації, про яку йдеться у висловлюванні дитини. Speech of preschoolers is involuntary, unintentional, unconscious, not reﬂ ected almost uncontrolled. Such speech is spontaneous, that is unprepared, speech in natural, unstipulated by teachers conditions. It is usually situational, understood in certain situation when all interlocutors know about it.

Browse

Browsing Матеріали конференцій by Issue Date