Аналіз досвіду шкільної практики з формування дослідницьких умінь учнів основної школи

Abstract

Науково-технічний прогрес супроводжується постійним накопиченням нової інформації, тому в усі часи, а особливо зараз, суспільству потрібні працівники, здатні самостійно орієнтуватися у величезній кількості інформації, здатні порівнювати, аналізувати, знаходити найкращі варіанти рішень, тобто проводити дослідження. Тільки такі люди, а не слухняні виконавці, зможуть знайти шляхи, що дозволять підняти процес виробництва на високий рівень. Зараз у школі навчаються діти, від яких залежить наше майбутнє. Значна маса випускників шкіл вливається в сферу науково-технічного виробництва, тому саме в школі необхідно вести роботу з формування дослідницьких якостей особистості. Для здійснення цієї задачі потрібні нові форми організації науково-дослідної роботи та методи її проведення, які вчили б їх самостійно досліджувати і пояснювати явища об'єктивної дійсності. Це розвивало б в учнів інтелектуальну гнучкість, вільну від зубріння знань. Для швидкої і правильної оцінки і для наступного використання нових досягнень науки і техніки потрібна гнучкість розуму, творче застосування засвоєних знань.