Подготовка будущих педагогов к профессиональной деятельности в процессе педагогической практики

Abstract

Общее представление о сущности педагогической профессии, знания об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных учебных заведениях формируется у будущих педагогов в процессе прохождения педагогической практики. В процессе взаимодействия с учениками студент может убедиться в своих возможностях и определить будущие перспективы, реализовать личностные качества и оценить собственную профессиональную готовность к педагогической деятельности. В условиях практики закрепляются теоретические знания, полученные в процессе изучения педагогики, психологии, валеологии; формируются умения и навыки наблюдать педагогические явления, анализировать их и формулировать выводы; происходит знакомство с современным состоянием организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях, с передовым педагогическим опытом, реализация в практической деятельности своих идей, анализ собственной деятельности и уровня собственной профессиональной подготовки к педагогической деятельности. Загальне уявлення про сутність педагогічної професії, знання про особливості організації освітнього процесу в загальноосвітніх навчальних закладах формується у майбутніх педагогів в процесі проходження педагогічної практики. У процесі взаємодії з учнями студент може переконатися в своїх можливостях і визначити майбутні перспективи, реалізувати особистісні якості та оцінити власну професійну готовність до педагогічної діяльності. В умовах практики закріплюються теоретичні знання, отримані в процесі вивчення педагогіки, психології, валеології; формуються вміння і навички спостерігати педагогічні явища,аналізувати їх і формулювати висновки; відбувається знайомство з сучасним станом організації навчально-виховного процесу в навчальних закладах, з передовим педагогічним досвідом, реалізація в практичній діяльності своїх ідей, аналіз власної діяльності і рівня власної професійної підготовки до педагогічної діяльності. A general idea of the essence of the pedagogical profession, knowledge about the features of the organization of the educational process in general educational institutions is formed by future teachers in the process of passing pedagogical practice. In the process of interaction with students, a student can become convinced of his or her abilities and determine future prospects, realize personal qualities and assess their own professional readiness for teaching. In practice conditions are fixed theoretical knowledge obtained in the process of studying pedagogy, psychology, valeology; abilities and skills are formed to observe pedagogical phenomena, analyze them and formulate conclusions; there is an acquaintance with the current state of organization of the educational process in educational institutions, with advanced teaching experience, the implementation of their ideas in practice, an analysis of their own activities and the level of their own professional training for teaching activities.