Застосування ділових ігор у професійній діяльності і підготовці товарознавців

Abstract

У статті здійснено спробу розкрити роль ділових ігор у професійній підготовці майбутніх товарознавців та визначити доцільність і педагогічну ефективність їх впровадження. Предметом дослідження є ділові ігри в навчальному процесі. Результати роботи можуть знайти практичне застосування у вищих навчальних закладах при підготовці фахівців різних спеціальностей. Ділову гру можна розглядати як моделювання реальної діяльності фахівця в тих або інших спеціально створених ситуаціях. Ділова гра виступає як засіб і метод підготовки й адаптації до професійної діяльності і соціальних контактів. Відмінність ділової навчальної гри від традиційних методів навчання, її навчальні можливості полягають у тім, що в грі відтворюються основні закономірності професійної діяльності і професійного мислення на матеріалі динамічно народжуваних навчальних ситуацій, що розв’язуються спільними зусиллями учасників гри. Сутність ділової гри полягає в тому, що вона є формою відтворення предметного і соціального змісту професійної діяльності, моделювання систем відносин, характерних для даного виду праці. Проведення ділової гри – це розгортання особливої, ігрової діяльності учасників на імітаційній моделі, що відтворює умови і динаміку реального світу. Ділова гра є модельним заміщенням двох реальностей – процесу виробництва і процесу діяльності в ньому людей. In the article an attempt to reveal the role of business games in the training of future commodityresearchers andto determine the feasibility and effectiveness of educational innovation was made. The subject of study is business games in the classroom. The results may find a practical application in higher education establishmentswhile training of specialists of different specialties. A business game can be examined as a simulation of a real activity of specialist in certain specially created situations. A business game serves as a means and method of preparation and adaptation to professional activities and social contacts. The difference between educational business game from traditional teaching methods, its educational opportunities lie in the fact, that the game plays the basic laws of professional work and professional thinking on the material of dynamic born learning situations, which may be solved by joint efforts of players. The essence of the business game is that it is a form of reproduction of social and objective content of professional activities, modeling of relationships, which are characterizedfor this type of work. Conducting abusiness game –is a special game activity of participants to the simulation model that reproduces the conditions and dynamics of the real world. The business game is a model replacement of two realities – the production process and the process of it people’s activity.