Теоретичні аспекти формування готовності майбутніх викладачів до професійної діяльності у вищій школі

Abstract

Розглянуто теоретичні аспекти формування готовності майбутніх викладачів до професійної діяльності та проаналізовано різні підходи до проблеми готовності до професійної діяльності. З’ясовано структуру готовності до професійної діяльності майбутніх викладачів, виділено її критерії та показники. The concept of "psychological readiness" "readiness for pedagogical activity" and "readiness for professional activity" are explored. The theoretical aspects of formation of readiness of the future teachers to the profession activity are considered and various approaches to the problem of readiness to the professional activity are analyzed. On the basis of the analysis essence of the concept of "readiness for professional activity", the concept of "readiness for the professional activity of the future teachers" is defined. The structure of readiness for professional activity of the future teachers is determined, criteria and indicators are selected.